新课改：打好农村这张“牌”
发布:佚名 时间:2008-9-5 11:38:00 来源:京翰教育中心 录入:apple 人气:631
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新课改：打好农村这张“牌”
聚焦新课改，我们不要忘记农村；聚焦农村新课改，我们必须关注农村教师。教改的重点在农村，难点在农村，成败也在农村。农村教师是农村课改的主力军，农村教师在课改中的心态和表现如何，他们如何做到与新课改同步成长，值得我们关注。有许多农村中小学教师认为，新一轮基础教育课程改革是城里教师的事，与我们关系不大。一方面，由于种种因素的制约，农村教师的理论素养和业务水平不高。另一方面，农村中小学办学条件普遍较差，许多偏远山区的学校不具备计算机、多媒体教室、校园网络等现代化的教学设备，并且相当多的教师不会使用软件，更不会制作课件。因此，农村新课改步履艰难。
笔者多年在农村中学任教，认为，教学改革非城里教师的“专利”，也不是只有硬件达标才能进行新课程教学改革的。农村更具有得天独厚的课改资源，关键是教师要转变教育观念，付诸行动。
既然我们做了一名人民教师，就要在这个岗位上做出点样子来。我想，只要我们思想不滑坡，办法总比困难多，在农村这片广阔的天地里，照样可以奏响一曲曲人生的凯歌。我们何不培养自己虔诚的教育情怀，做一个有理想有追求的教师，切实更新教学观、学生观和价值观，积极投身于新课改的时代大潮之中呢？
“说了算，定了干，一不做，二不休”（魏书生语）。新课改的主阵地在课堂，只要我们的行动立足于课堂，是基本不受外部条件制约的，是可以自由支配、张扬教学个性的。如，课堂教学的具体设计，就可以结合实际，按新课程标准进行；又如，建立新型的师生关系，不就是用自己言语、神态、行动去尊重、关爱、亲近每一位学生，用民主、平等的方式去对待每一位学生吗？再如教师角色与教学行为的转变，学生学习方式的转变等等，这些都是不需要什么硬件设施来辅助，只要把课改的理念落实到日常教学实践中就可以了。在实施新课改的具体策略上，我们不能面面俱到，贪大求全，或东一榔头西一棒子，应该有针对性，有所为有所不为。即选准课改中的一个小课题或细小的某一方面，有重点地钻研探索，这样更容易取得突破，获得成效。如：探究学习、校本课程、学科整合等等，选择一个切入点进行深挖细掘，扎实推进，就容易搞出特色。