新课改下高中政治教学中批判思维能力的培养
发布:佚名 时间:2010-9-10 13:37:00 来源:京翰教育中心 录入:malajia 人气:315
【文字：
大 小】
长期以来，我国的应试教育使学生在惟书、惟上、迷信权威、盲目服从的思维定势中生活，最终丧失批判思维能力，丧失创造的欲望，在读书、做题、考试三位一体的教育循环圈里共同走向雷同和平庸。
新课改的滚滚浪潮要求我们培养和提高学生创新意识、创新能力，特别是要培养学生的批判思维能力，让学生敢于说“不”。
高中政治课要培养的学生批判思维能力，主要是指培养学生敢于提出问题、探究问题，勇于独立思考，拒绝对知识简单复制、对观点全盘照搬、对问题肤浅认识，并能初步对所学知识、社会现象提出自己的见解、做出符合科学价值取向和人文精神判断的能力。本文作者结合自身的中学政治课教育教学的实践，对培养学生批判思维能力的相关问题进行探索和思考，以求对中学政治课教学改革提供点启示。
一、在
高中政治课教学中培养学生批判思维能力的意义
批判思维又称逆向思维或反证思维。笔者认为在
高中政治课中培养学生的批判思维重要意义有：
(一)培养学生批判思维能力是当前教育改革的基本要求
教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》都提出实施素质教育要使学生：“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”，“而创新思维最重要特征有：批判性、发散性”。
长期以来，我国的教育中急功近利思想严重，过分注重知识的灌输，过于追求统一和服从，从而忽视了学生的个别差异，轻视学生的独立性和批判性等。在这种接受式教育的影响下，学生原来的好奇心、探究精神和批判精神被抑制或掩盖了。有的教师甚至讨厌学生的批判精神，特别是当这种批判精神威胁到教师的权威地位时就更是如此。
（二）培养学生批判思维能力是时代发展的基本要求
在互连网把我们和世界连为一体的今天，如果我们的学生没有对纷繁复杂的社会现象、不同思想、不同文化的基本批判能力其后果是严重的。我们要善于培养学生收集、处理和利用信息的能力和分析和解决问题的能力,切实提高学生的批判思维能力，让他们自己去分析、解决问题才是应对的根本，我们的学生才不会在信息化时代迷失方向。
（三）培养学生批判思维能力是
高中政治课自身特点的基本要求
改革开放以来，
高中政治课教材内容的巨大变化既反映了我国社会主义建设的重大变革，也反映了世界政治、经济、文化、科技的重大变化，更反映了我们党和国家在发展、改革、开放等方面的伟大创新，
高中政治课程在从对资本主义简单的否定、对社会主义公式化的颂扬向实事求是的、历史的、具体的看待两种社会制度迈步；向贴近社会主义现代化建设、人民大众生活和学生生活、学生成长迈步。而要适应这些变革，既要求课程制订者、编写者，也要求教师、学生以批判的眼光看待现实生活、现有理论，这样才能使
高中政治课充满生机和活力。
（四）培养学生批判思维能力是实现
高中政治课教育目标的基本要求
怎样才能有效地发挥政治课育人功能，使其更具科学性、实效性、针对性，“使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”，既是课程改革的需要，也是
高中政治教师所面临的一个难题，更是关乎学生成长、政治课是否具有生机和活力的现实问题。培养学生的批判力，使学生有起码的是非判断能力、鉴别能力、良好的情感、科学的价值取向既是对政治课的迫切要求，也是政治课大有可为，体现价值的广阔空间和重要舞台。