高中政治教学论文：政治考试选择题陷阱的设置
发布:佚名 时间:2010-7-21 10:35:00 来源:京翰教育中心 录入:malajia 人气:677
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一些看似不难的政治选择题，为何一做就出差错？原来，命题者出于命题的某种需要，故意在考题中布下了一个个“陷阱”，稍有不慎，就会掉进去。那么常见设置的陷阱有哪些呢？
一、利用思维定势，诱人上当
（例1）阶级斗争虽然已不是我国社会的主要矛盾，但仍然在一定范围内长期存在。这里所说的“一定范围”是指：
A.政治领域、经济领域、文化领域和社会生活领域
B.阶级斗争已不是普遍存在的现象
C.在各个领域大量存在的社会矛盾中主要矛盾已不具有阶级斗争性质
D.四项基本原则同资产阶级自由化的对立和斗争
剖析：“一定范围”，顾名思义是指某些领域，加之教材中也讲到阶级斗争表现在经济领域、政治领域、思想文化领域和社会生活领域，因而不少同学形成了一定范围就是四个领域的思维定势。拟题者正是利用了这一点，蓄意在试题中掩蔽了“一定范围”是指不是普遍存在的社会现象，也不是指有的领域有，有的领域没有，更不是指阶级斗争的集中表现等这些重要信息，从而引导学生单纯从某些领域去考虑，结果造成不少人误选（A）。
二、弱化重要理论，引人受骗
（例2）在集贸市场买东西，讨价还价是普遍现象。商品的卖者总是抬高卖价，买者总是压低买价，而商品的最后成交价格，则往往是买卖双方协商的结果。这种现象表明市场价格的形成：
A.取决于市场双方讨价还价的能力
B.取决于市场竞争的激烈程度
C.受当时供求关系的影响
D.具有偶然性，无规律可循
剖析：本题从三个方面对重要理论进行了弱化：（1）A项从市场表现交易来说似乎说得过去，因为现实生活中往往卖方讨价厉害则商品价格高些，买方还价厉害则商品价格低些，从而淡化了市场价格的形成是受供求关系影响这一重要理论。（2）B项没有理解买方和卖方的讨价还价，并不是一种竞争关系，说到底仍是一种供给与需求的关系，从而强化了学生误选了B.（3）D项完全抹杀了市场价格的形成与供求之间的关系这一经济理论，从而导致学生误认为市场价格受偶然性支配，无规律可循。这样的题目，错误导向性很强，解题时务必谨慎小心。
三、针对一知半解，巧设圈套
全面地完整地准确地理解基本概念对学好政治是非常重要的，但有些同学“好读书而不求甚解”，下列题型就是针对这种情况而设置的。
（例3）南北对话是指：
A.南半球国家和北半球国家之间为发展各自的民族经济而进行协商对话
B.欧洲、北美洲国家和非洲国家之间为解决债务问题而进行协商对话
C.发展中国家与发达国家之间围绕发展问题而进行协商对话
D.社会主义国家与资本主义国家之间围绕和平问题而进行协商对话
剖析：（1）南北对话指的是发展中国家与发达国家为解决两者之间的经济关系而举行的会议，它是一个特定的概念。一般说来，发展中国家集中在地球的南半球，发达国家集中在地球的北半球，根据这个地理位置，因而把发展中国家与发达国家之间的关系习惯上称之为南北关系。由于有些同学平时对知识的掌握不够深入细致，把南北对话这个特定的概念同地理位置上的南北概念混为一谈而错选（AB）。（2）社会主义国家与资本主义国家是从国家性质的角度来区分的，南北对话里所谈的南北关系是从经济实力的角度来区分的，两者区分的标准各不相同，因而其内容也大相径庭。如果平时学习不认真仔细，很容易错选（D）
四、使用多重条件，顾此失彼
（例4）如果1双皮鞋＝2件上衣符合等价交换原则，现在生产皮鞋的社会必要劳动时间增加一倍，而生产上衣的社会必要劳动时间却减少一半，假如在市场供求关系没有变化的情况下，那么一双皮鞋可以换：
A.2件上衣B.4件上衣
C.8件上衣D.16件上衣
剖析：本题设置了四个条件：一是符合等价交换原则：二是市场供求关系保持不变；三是生产皮鞋的社会必要劳动时间增加一倍；四是生产上衣的社会必要劳动时间减少一半。前两个条件是抽象的假定条件，做题时不需要把不等价交换和市场供求关系发生变化这两个因素考虑进去，题目设置的这两个条件，对于理解题意有较大的干扰。后两个条件是最重要的，做题时必须把这两个条件同时考虑进去，明确是在等式两边同时发生变化，而不是在一边发生变化，如果只考虑一边发生变化，则会错选。因此，这种题型，容易使人顾此失彼而造成错误。